Как важно быть глупым

Что происходит с бизнес-образованием в кризис, какие новые акценты расставляют бизнес-школы в своих учебных программах и как изменился портрет студента бизнес-школы за последние несколько лет – об этом корреспондент сайта Работа.ру побеседовала с ректором Стокгольмской школы экономики в России Андершем Лильенбергом.

Андерш, нынешний кризис дискредитировал систему бизнес-образования: люди, которых она научила управлять экономикой, в итоге привели мир к кризису. Что скажете в оправдание?

Мне кажется, вы взваливаете слишком много на плечи образовательной системы. Будь ее роль настолько велика, жить в мире было бы намного легче: чтобы усовершенствовать общество, достаточно было бы улучшить образование. К сожалению, все не так просто. В бизнес-образовании слишком сильный упор часто делается на технической стороне дела – формировании деловых навыков и умений. А оно должно включать в себя занятия и по «гуманитарным» дисциплинам: этике, работе с людьми, построению более зрелых организаций и гармоничного общества.

В прежние годы немалой популярностью пользовались идеи фанки-бизнеса, креатива и прочее. В новых условиях на смену им придут другие, более строгие, подходы?

Честно говоря, не думаю. Многие из тех идей сохранят свою значимость. Не стоит ждать чересчур резких изменений. Просто больше внимания будет уделяться рыночным институтам, важности долгосрочного подхода и опасности всяких модных поветрий.

Будет ли теперь бизнес-образование делать упор на управление рисками?

Обязательно. Вы затронули очень важную тему. Мы сейчас как раз разрабатываем новый учебный план, а осенью собираемся запустить в России обновленную программу Executive МВА, в которую войдет специальный модуль по теме Contingency Management – бизнесу в условиях экономических изменений. Помимо этого, мы уделим больше внимания управлению рисками во время проведения финансового модуля. На модуле по экономике мы посвятим больше времени интерпретации макроэкономических показателей.

Значит, можно будет идти к вам за рецептом выживания во время кризиса?

Мы как можем объясняем, что готовых рецептов образование не дает. Просто в кризис у людей обострилась потребность в более глубоком понимании того, как функционируют рынки и компании. Возьмите Россию. Пока все росли, можно было вести бизнес как угодно и все равно быть в плюсе, верно? При этом многие понятия не имели, что именно приносило им успех. Но сегодня работать как попало уже не получится. Думаю, выживут те, кто научится управлять компанией в условиях рынка в более интеллигентной манере.

Но учиться этому многим придется не в бизнес-школах, а на практике. Наверняка денег на обучение в связи с кризисом станут тратить меньше?

Как бы парадоксально это ни звучало, но я думаю, у людей стало больше интереса к учебе, они поняли, что нуждаются в хорошем образовании больше, чем раньше. В прошлом они могли легко обойтись без многих навыков, но теперь надо как-то выделяться на фоне окружающих, за хорошую работу придется биться. Образование становится важнее. Люди начинают заново думать, что им делать со своей жизнью.

Расскажите, какими конкретными результатами могут похвастать люди, прошедшие бизнес-обучение у вас в школе?

К примеру, был у нас студент из финансовой отрасли, который после обучения начал снимать кино. Другой стал пилотом.

Извините, и где же тут польза для бизнеса?

Тут польза для тех, кто у нас учился. Они ушли от нас другими. Когда я узнаю о таких случаях, я счастлив – это значит, что все не зря.

В последнее время степень МВА стала своеобразным фетишем для топ-менеджеров. Появится ли теперь что-то новое?

Честно говоря, не думаю. По сути, в России и концепцию МВА еще не очень понимают. Многие вузы заявляют, что проводят обучение по программе МВА, тогда как на самом деле это в лучшем случае слегка улучшенный институтский курс. Так что я думаю, что потенциал МВА далеко еще не исчерпан. Многие подумывают о том, чтобы замахнуться на докторскую степень вместо МВА. Но я рекомендую выбросить это из головы. Чтобы хорошо бегать, нужно сначала научиться ходить.

Вы оставили бизнес ради работы в образовании. Зачем вам это?

Я люблю рассказывать, почему ушел из бизнеса. Каждый день я приходил с работы домой и понимал, какой же я все-таки умный. А это плохо. Если ты постоянно ощущаешь свое превосходство, ты перестаешь к чему-то стремиться. И когда я ушел из бизнеса в образование, то получил возможность каждый день чувствовать себя глупым. Фантастическое ощущение! Это дает огромные возможности для развития. Кстати, не только мне, но и тем, кто у нас учится. Представьте, человек сделал неплохую карьеру, он важный начальник. Он приходит к нам, сдает экзамен и получает двойку. Неприятно? Еще бы! Но, я уверен, в долгосрочной перспективе очень полезно осознать, что всегда найдутся люди, у кого есть чему поучиться даже очень опытному бизнесмену.

Хорошо, но вы не устали постоянно ощущать свою глупость? Нет желания вернуться в бизнес за превосходством?

Нет. Нет предела собственному невежеству. Кроме того, я прикипел к школе, обожаю этим заниматься. Что хорошо в работе ректора – это не только научная и образовательная деятельность, но также и общение, встречи с людьми, выяснение того, что им нужно, составление программ. Превосходное сочетание.

В чем для вас специфика работы в России?

Преподавать в Швеции – это просто каждый день ходить на работу: всегда знаешь, чего ждать. А здесь может случиться все, что угодно.